Tingkat Kontrol Diri Siswa Dalam Mematuhi Tata Tertib Sekolah Di SMAN 1 Canduang
DOI:
https://doi.org/10.35134/ekobistek.v8i1.32Keywords:
: Tingkat Kontrol Diri SiswaAbstract
Setiap individu memiliki kontrol diri yang berbeda-beda. Ada yang dapat mengontrol diri dengan baik dan ada
yang tidak. Penelitian ini beranjak dari kontrol diri memiliki 3 aspek, yaitu: Behavioral Control, Cognitive
Control, dan Decisional Control. Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa besar tingkat kontrol diri siswa
dalam mematuhi tata tertib sekolah di SMAN 1 Canduang. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian
kuantitatif yang bersifat deskriptif dengan menggambarkan, memaparkan, dan menafsirkan kejadian-kejadian
sesuai dengan fakta yang diperoleh yang hasilnya berupa angka-angka. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa di SMAN 1 Canduang kelas X, XI, dan XI yang berjumlah 300 orang. Sampel penelitian ini
adalah 60 orang yang diambil dengan menggunakan teknik Stratified Proporsional Random Sampling. Data
dikumpulkan menggunakan instrumen angket skala Likert. Teknik analisis data menggunakan Statistical
Product and Service Solution (SPSS) Versi 16Dari hasil penelitian diperoleh bahwa persentase skor rata-rata
untuk behavioral control sebesar 71,15 % dengan standar deviasi 0,84 yang tergolong pada kategori tinggi,
persentase skor rata-rata untuk cognitive control sebesar 61,35 % dengan standar deviasi 0,88 yang tergolong
pada kategori tinggi, persentase skor rata-rata untuk decisional control sebesar 81,5% dengan standar deviasi
1,74 yang tergolong pada kategori sangat tinggi. Secara keseluruhan diketahui bahwa persentase rata-rata
keseluruhan sebesar 71,33 % dengan standar deviasi 1,15 yang tergolong pada kategori tinggi. Dapat
disimpulkan bahwa siswa SMAN 1 Canduang memiliki tingkat kontrol diri yang tinggi dalam mematuhi tata
tertib sekolah.Siswa tersebut mampu mengarahkan dirinya pada tindakan yang tepat yang sesuai dengan
lingkungan tempat individu itu berada.
References
...Agus Sujanto, 1996. Psikologi Perkembangan. Jakarta; Rineka Cipta, p.98-113
...Chaplin, Kamus lengkap psikologi, Jakarta : PT Raja Grafindo, 2011), h. 451
...Daniel Goleman. 2000. Kecerdasan Emosional, Jakarta; PT Gramedia Pustaka Utama,
p.181
...Ellis, jeanne Ormrod.2008. Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama,
p.12
...Ernest R. Hilgard, 1991 .Pengantar Psikologi, Jakarta; Erlangga, p.307
...Harlock, Elizabeth,1990. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang
Rentangn Kehidupan, Jakarta; Erlangga, p.84
...Imam Musbikin, 2012. Mengatasi Anak Mogok Sekolah + Malas Belajar, Jokjakarta:
Laksana, p.30-31
...Michelle Borba.2008.Membangun Kecerdasan Moral, Jakarta, Gramedia Pustaka
Utama, p. 112
...M. Nur Ghufron, & Rini Risnawit,2010. Teori-teori Psikologi,Yogyakarta:Ar-Ruzz
Media, p.21-31
...Muhammad Rifa’i, 2011.Sosiologi Pendidikan, Yogyakarta,: Ar-Ruzz Media,p. 139-
...Nur Lailatul Muniroh, 2013. Hubungan antara kontrol diri dan perilaku disiplin
pada santri di pondok pesantren, Yogyakarta
...Sugiyono, 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta,p. 125
...SuharsimiArikunto, 2008. Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi, Jakarta, Bumi
Aksara, p122-134
...Suryosubroto, 2004. Manajemen pendidikan di sekolah, Jakarta,: PT Rineka Cipra,
p.81
...Yuni N Ur Dinasyari, 2017. Penelitian tingkat ketaatan siswa terhadap peraturan di
SMK Muhammadiyah 2 jatinom, Surakarta
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
